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文／陳樂融

應財團法人陳無嫌教育基金會吳寶春董事長（對，那個吳寶春師傅！）邀請，擔任為屏東縣公私立國小一至五年級各班舉辦的「閱讀悅讀班級部落格大賽」評審。

全班要合力閱讀至少三十本以上的書，並在部落格寫心得。

很難嗎？很難。因為同樣的競賽辦到第三屆，今年報名件數是最多的了，但也只有七件，其中兩件還出自上屆冠軍學校的兩個不同年級。

都說台灣人不大讀書了，要從小紮根。但對於藝文教育資源相對貧脊的屏東縣，顯然要提升這樣的課外閱讀風氣還是項大工程。

看得出有心的老師用不同方式引導學生，有一個部落格，老師甚至針對每個人對該書的留言逐條寫評語；有一個個部落格，老師寫了推薦書簡介後，在回應區不斷出題，讓學生作答，有如閱讀測驗，較不似心得分享。

因為比賽規則之一是要求回應數必須在十五人次以上，我看到有的部落格不少人重複發文（也許網路傳送錯誤造成重複？），或者留言者名字不同但發言內容幾乎一樣。

即便人氣較多的參賽部落格，不少學生都在描述書本大意（甚至明顯抄襲書籍簡介或文案），遠多過發表自己的觀察、思考與感受。

所以，各部落格品質、乃至同一班不同學生的程度，其實很懸殊的。

從鼓勵角度，我想這些參與的師生都辛苦了。但從教育立場，我們小學語文程度和文藝欣賞能力的提升，還得加油再加油。明年寶春師傅的基金會如果還想支持這樣的活動，可能得再想出更多誘因了。

但總之，雪中送炭而非錦上添花的閱讀活動，仍應鼓勵。

本文轉載自《陳樂融自選輯》作者陳樂融為知名創作人、媒體人、策劃人。發表過10幾齣劇本、20幾本書、500多首歌詞、網路文章超過百萬字。繼續空想、實踐、感傷與平復。這是我的心靈集散地。

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